BIOL 3052

TITULO DEL CURSO:

Biología General

COORDINADORA: Jeanine Vélez Gavilán, C-110.

PROFESOR: _______________________________________________________

OFICINA: _______ HORAS DE OFICINA: _____________________________

TEXTO: Solomon, E.P., L.R. Berg y D.W. Martin. 2005. Biology. 7^th Ed. Thomson Publishing, CA. 1108 pp.

LOGISTICA DEL CURSO:

Este curso es la base para los demás cursos del Departamento de Biología y una continuación del curso Biol 3051. Está complementado por el curso de Biol 3052L, el cual representa un 25% de la nota de clase (3 créditos por la conferencia y 1 crédito por el laboratorio). Hay que recordar que tres ausencias injustificadas en el laboratorio representan una “F” administrativa en el curso. La asistencia a clase es compulsoria, en donde se cubrirá el material del prontuario del curso. Cada profesor le informará al estudiante la estrategia de enseñanza a seguir durante el semestre, sin embargo se espera que el estudiante sea responsable por el material a cubrir, adquiriendo el libro de texto y buscando la información suplementaria que el profesor asigne al grupo. Los suplementos se depositarán el la sección de Reserva, SAC y/o Página de Internet de Biol 3051-52 (www.uprm.edu/biology/cursos/biologiageneral) según le informe su profesor. La evaluación del curso se desglosa como sigue:

· Nota trabajo parcial: Tres exámenes a darse fuera de horas de clase (7:30 – 9:00 pm) en fechas previamente asignadas o en horas de clase según decida el profesor de curso y trabajos asignados por el profesor de curso para un total de 300 puntos. Los exámenes serán preparados por cada profesor del curso. Esto representará un 50% de la nota final.

· Examen Final: La fecha se avisará al final de semestre. El examen será preparado por cada profesor del curso y representará un 25% de la nota final del curso.

· Laboratorio: El instructor de laboratorio reportará la nota final de laboratorio al profesor de curso a más tardar para la fecha de examen final. Esto representará un 25% de la nota final. Para la evaluación del laboratorio favor ver el prontuario del laboratorio.

FECHAS DE EXAMENES:

· Ex 1: 16 de febrero de 2006

· Ex 2: 23 de marzo de 2006

· Ex 3: 20 de abril de 2006

DESCRIPCION DEL CURSO:

Este curso es una introducción a los conceptos, tópicos y métodos de la biología general. Se presenta el concepto de evolución y cómo están organizados los organismos vivos en la escala evolutiva, cómo se clasifican en Reinos y Dominios y cuáles son las características usadas para tales fines. Se estudiará además algunos de los procesos importantes y las estructuras envueltas en plantas y animales. Por último se discutirá acerca de la importancia de la biodiversidad, el rol del hombre en el ecosistema y cómo este tiene un papel relevante para el desarrollo y degradación de los recursos de la Tierra.

TOPICOS:

Evolución: Teoría y evidencia

Clasificación de organismos

Dominios y Reinos de los organismos

Biología de conservación

Tejidos animales

Fibra muscular y contracción del sarcómero

Impulso nervioso, neurona y funcionamiento de organos sensoriales

Hormonas: introducción a tipos generales de hormonas y como funcionan

Reproducción

Sist. Circulatorio e inmunológico

Homeostasis y regulacion de temperatura

OBJETIVOS GENERALES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Este curso, junto al de Biol 3051, sentarán las bases para cursos más específicos y avanzados en biología. El estudiante deberá de ser capaz de conocer, comprender y aplicar los conocimientos básicos aprendidos en futuros cursos de Biología. Al finalizar el semestre el estudiante deberá poder explicar los diferentes conceptos básicos que promovieron la evolución de organismos vivos simples a más complejos. Deberá además reconocer las características que distinguen los organismos en sus correspondientes reinos y dominios, además poder reconocer ejemplos de organismos de cada reino. Deberá entender cómo ocurren algunos procesos que llevan a cabo el funcionamiento de plantas y animales, reconociendo células, tejidos y organos de esos sistemas. Por último el estudiante deberá poder definir que es biodiversidad y explicar los principales problemas causados por el hombre en el medio ambiente.

Tópico	Lectura	Objetivos y Destrezas	Conferencias
Introducción		Discutir prontuario curso, objetivos, estilo de enseñanza y administración de examenes.	0.5
Cap. 17. Introducción a la evolución darwiniana.	Pags. 333-349.	Discutir el contexto histórico previo a la a la teoría de evolución de Darwin. Definir evolución, selección natural y las premisas propuestas por Darwin. Discutir los distintos tipos de evidencia existentes que apoyan la evolución de los organismos vivos. Discutir como la teoría sintética de la evolución integra la selección drawiniana y la herencia mendeliana.	1.5
Cap. 22. Entendiendo la diversidad: sistemática.	Pags. 419 –432.	Describir lo que es el sistema de clasificación binomial. Describir y comparar los sistemas de clasificación de reinos y de dominios. Describir las razones principales para colocar los organismos dentro de los reinos y dominios. Explicar cómo se nombran las especies y el concepto de jerarquía. Distinguir entre estructuras análogas y homólogas. Conocer que son caracteres derivados y cómo estos proveen claves acerca de la filogenia. Presentar y discutir los dos métodos principales de estudiar la sistemática	2.5
Cap. 23. Virus y procariotas.	Pags. 435- 454.	Describir qué son los virus y su efecto sobre otros organismos. Describir las características principales de los organismos procariotas y presentar ejemplos de su impacto sobre la Tierra. Describir la clasificación de los procariotas en el sistema de tres dominios. Describir los métodos de reproducción de los procariotas, las características principales de los mismos y la diversidad metabólica que existe.	2
Cap. 28. Protistas.	Pags. 458-477	Explicar las dificultades de la clasificación de los protistas. Explicar que hacen que los protistas sean el grupo más diverso de los eucariotas. Conocer acerca del origen y la diversificación de los eucariotas en relación a los procesos y estructuras diferentes que poseen. Explicar cómo el proceso de endosimbiosis contribuyó a añadir complejidad a las células. Mostrar la filogenia tentativa de los eucariotas. Mencionar algunos ejemplos de protistas y porqué las tres categorías ecológicas de los protistas (protozoarios, algas y mohos) son poco prácticas en el sistema propuesto.	2.5
Cap. 25. Hongos.	Pags. 481-496.	Describir las características que distinguen a los hongos. Describir la morfología común de los hongos y cómo se reproducen. Reconocer la diversidad que existen en los hongos y las características generales de cada grupo. Conocer ejemplos acerca de la importancia ecológica y económica de los hongos. Describir las características que distinguen los líquenes.	2
Cap. 26. El reino de las plantas: plantas sin semilla	Pags. 499-514.	Distinguir entre los cuatro grupos principales de plantas. Describir los procesos evolutivos importantes en las plantas. Describir las características de las briofitas y los grupos que las componen. Describir las adaptaciones de las plantas vasculares y cómo los cambios en el ciclo de vida y las modificaciones en el esporofito han contribuido a su éxito sobre la tierra. Comparar las plantas vasculares sin semillas (helechos y licofitos) con los briofitos.	2
Cap. 27. El reino de las plantas: plantas con semilla.	Pags. 517-529	Describir las adaptaciones más importantes de las plantas con semilla. Comparar la semilla y la espora, y conocer por qué la semilla es más ventajosa para la reproducción en plantas. Reconocer las características que distinguen a las gimnospermas de otras plantas y algunas plantas representativas de ese grupo. Reconocer las características que distinguen las plantas con flor de las otras plantas. .	2
Cap. 38. Reproducción en plantas con flor.	Pags. 668-684.	Reconocer el ciclo de vida de las plantas con flor y la doble fecundación. Distinguir entre polinización y fecundación. Conocer ejemplos de evolución en las plantas con flor para llevar a cabo la polinización y la dispersión de semillas. Reconocer las diferencias entre reproducción sexual y asexual en angiospermas.	1.5
Cap. 31. Estructura de plantas, crecimiento y diferenciación.	Pags. 601-613.	Reconocer el plan básico de las angiospermas. Reconocer los tres sistemas de tejidos y las células más importantes que los componen y su función. Reconocer como ocurre el crecimiento y desarrollo en plantas.	1.5
Cap. 28. Introducción a la diversidad animal.	Pags. 534-547.	Conocer las características generales del Reino Animalia y como evolucionaron de otros organismos. Definir la clasificación de los animales en base a simetría, capas germinativas, cavidad corporal, dicotomía de protostomados y deuterostomados y patrón de desarrollo. Reconocer algunos grupos relevantes en base a avance evolutivo.	2.5
Cap. 29. Protostomados.	Pags. 550-564	Reconocer los distintos avances evolutivos y la aparición de más complejidad en los principales grupos de los protostomados.	2
Cap. 34. Deuterostomados.	Pags. 575-594.	Reconocer los distintos avances evolutivos y la aparición de más complejidad en los principales grupos de los deuterostomados.	2
Cap. 37. Introducción a la estructura y funcionamiento de los animales.	Pags. 710-718.	Definir anatomía y fisiología. Definir tejido, órgano y sistema. Comparar y describir la estructura general y función de los cuatro tipos de tejidos principales. Explicar como el tamaño y forma del cuerpo afecta su interacción con el ambiente. Definir homeostasis y su importancia. Definir que es la tasa metabólica y su relación con el tamano del cuerpo. Distinguir entre organismos endotérmicos y exotérmicos.	1
Cap. 42. Circulación	Pags. 807-827.	Comparar la estructura y función de los componentes de la sangre. Describir el proceso de la doble circulación en mamiferos y el funcionamiento del corazón humano. Comparar la estructura y función de los distintos vasos sanguineos.	1.5
Cap. 43. Las defensas del cuerpo.	Pags. 831-853.	Distinguir a manera general entre los mecanismos de defensa interna: no-específicos y específicos. Distinguir a manera general en que ocurren los mecanismos de defensa específicos. Comparar la inmunidad activa y pasiva. Explicar como se produce una alergia y usar el SIDA como ejemplo de una enfermedad de inmunodeficiencia.	2.5
Cap. 47. Regulación endocrina.	Pags. 914-933.	Describir los tipos generales de hormonas y como funcionan y son transportadas. Identificar la función de las glándulas endocrinas. Asignar a estudiantes para discusion en clase ejemplos de funcionamiento de varias hormonas	1.5
Cap. 48. Reproducción.	Pags. 936-959.	Identificar las partes del sistema reproductor humano y su funcionamiento. Describir la función de las hormonas en el funcionamiento de los sistemas reproductores masculino y femenino. Explicar el proceso de fecundación humana. Describir las ventajas de la fecundación interna. Comparar los métodos contraceptivos existentes. Identificar los cambios que ocurren durante la gestacion, proceso de parto y la menopausia.	2.5
Cap. 39. Señales en el sistema nervioso.	Pags. 744-755.	Describir una neurona típica con sus partes. Conocer los procesos por los cuales se transmite un impulso nervioso a través de una neurona y cómo se transmite a otras neuronas.	1.5
Cap. 38. Contracción muscular.	Pags. 734-740.	Describir la estructura macroscópica y microscópica del músculo esqueletal. Conocer los eventos que ocurren durante la contracción muscular.	1.5
Cap. 41. Recepción sensorial.	Pags. 786-801.	Diferenciar entre sensación y percepción. Comparar los diferentes tipos de receptores y como responden a estímulos. Estudiar el ojo humano como ejemplo y describir los eventos generales que ocurren para la recepción de estímulo.	2
Cap. 55. Biología de conservación	Pags. 1088-1106.	Definir biodiversidad. Explicar por que la biodiversidad es importante para los organismos vivos y la especie humana. Mencionar y dar ejemplos de diferentes amenazas a la biodiversidad. Describir la importancia de la conservación a nivel de población, comunidad y ecosistema y que son los puntos “calientes” y corredores ecológicos. Explicar el por qué de la importancia de las reservas naturales, restoración de habitáculos y bioremediación. Describir lo que es desarrollo sustentable y manejo adaptativo.	1.5

* Este calendario de tópicos y conferencias por temas es una guía aproximada para el profesor de conferencia. No incluye tiempo separado para examenes o discusión de los mismos. Sin embargo el profesor dispone de tiempo adicional (3-4 conferencias/horas) para esto o discusión de temas relevantes relacionados a los incluidos en el prontuario.