BIOL 3052L
TITULO DEL
CURSO:
Biología General
– Laboratorio
COORDINADORA: Jeanine Vélez Gavilán, C-110.
INSTRUCTOR:
_______________________________________________________
OFICINA:
C-003 HORAS DE OFICINA:
_________________________________
TEXTO: Se
asignarán lecturas suplementarias.
LOGISTICA DEL
CURSO:
Este curso es un complemento de la clase Biol 3052, siendo un 25% de la
nota del curso. Tres ausencias a las
secciones de laboratorio equivalen a una calificación de “F” en el curso. No se permite comer y beber en el
laboratorio. El instructor de
laboratorio cubrirá brevemente la teoría esencial del material a discutirse y
los procedimientos a realizarse, sin embargo se espera que el estudiante venga
preparado de antemano para el material a discutir ese día. En el laboratorio se espera que el estudiante
continue desarrollando destrezas tales como uso correcto del microscopio y
equipo básico de laboratorio. Se espera
además que el estudiante desarrolle destrezas de disección de organismos para
lo cual deberá adquirir un equipo de disección.
El estudiante debe ser capaz de trabajar individualmente y como parte de
un grupo. El estudiante desarrollará
destrezas de comunicación oral y escritas, además de complementar la clase con
la utilización de recursos computadorizados.
Es obligatorio que el estudiante traiga siempre el manual de
laboratorio. Los suplementos se
depositarán en el SAC y en la página de Internet de Biol Básica, según le
informe su instructor. La evaluación del
laboratorio será a base de 400 puntos que se desglosa como sigue:
· Dos examenes parciales: A darse fuera de horas de clase en fechas
previamente asignadas. El examen será
departamental y tendrá un valor de 100 c/u para un total de 200 puntos.
· Pruebas cortas y asignaciones: El instructor le informará cómo administrará
las pruebas cortas. Las asignaciones
podrán ser preguntas y ejercicios del material discutido el laboratorio. El total de estas pruebas cortas y
asignaciones será de 100 puntos.
· Reportes:
El estudiante hará en el transcurso
FECHAS DE EXAMENES:
DESCRIPCION DEL
CURSO:
Este curso es una
introducción a los conceptos y tópicos relacionados con la evolución de los
seres vivientes y cómo los organismos han ido adquiriendo complejidad. El estudiante se familiarizará con las
características importantes que clasifican los diferentes organismos en sus
reinos, viendo ejemplos de algunos organismos característicos. El estudiante en el proceso adquirira más
destrezas en el uso y manejo del microscopio y además practicara técnicas de
disección y preparación de laminillas con varios organismos.
TOPICOS:
Evolución y
clasificación de organismos
Bacterias, hongos
y protistas
Diversidad animal
Diversidad
vegetal
Anatomía vegetal
y reproducción en plantas
Tejidos en
animales
Sistema nervioso
y sentidos
Anatomía animal
Ecología
Al finalizar el
semestre el estudiante deberá de ser capaz de conocer, comprender y aplicar los
conocimientos básicos aprendidos para poder analizar y comprender como ha sido
el desarrollo evolutivo de los seres vivos.
Podrá reconocer las características importantes que definen los Reinos y
algunos grupos y organismos importantes de los mismos. El estudiante aprenderá destrezas de
comunicación escrita y oral, así como de aprendizaje grupal e individual. Se aprenderán destrezas básicas de
laboratorio, incluyendo la utilización de microscopios, computadoras, internet,
calculadora gráfica y CBL para realizar experimentos y resolver problemas.
Tópico |
Lectura |
Objetivos y Destrezas |
Estrategia de aprendizaje |
Evaluación |
|
Lab. 1 Introducción y ética. |
Ejercicio de ética: suplemento. |
Discutir prontuario curso, reglas y normas de
seguridad del laboratorio. Se llenará
ficha de información del estudiante y este firmará certificación de haber
recibido las normas y reglas del lab.
Se discutirá a manera grupal una lectura acerca de la ética. |
Usando una lectura se realizará un ejercicio de
ética. Se enfatiza la discusión y
presentación de problemas a manera grupal. |
Preguntas basadas en ejercicio de ética. |
|
Lab. 2. Evolución |
Suplemento |
Introducir a los estudiantes a la
taxonomía, clasificación y evolución.
Se clasificarán “organismos” y contruirán un árbol filogenético usando
organismos extintos. |
Se hará el ejercicio de manera grupal. |
Prueba corta e informe |
|
Lab 3.
Bacterias. |
Tópico 13. |
Entender la clasificación de las bacterias y las
características usadas para colocarlas en reinos y dominios. Describir las estructuras de las
bacterias. Practicar técnicas de cultivos
de bacterias. |
Se usarán técnicas de cultivos de bacterias y de
preparación de laminillas. Se
practicará el uso correcto del microscopio compuesto. Se realizará trabajo grupal e individual. Uso de bata es compulsorio. |
Prueba corta e informe. |
|
Lab
4. Protistas |
Tópico
14. |
Identificar las características que colocan
organismos dentro del reinos Protista..
Discutir la diversidad de organismos en este reino. Reconocer algunos organismos representativos
de cada grupo. Discutir la importancia
económica y ecológica de protistas. |
Se enfatizará el trabajo individual y la
utilización de los microscopios compuesto y de disección para observar
organismo. Se tendra además material
vivo y preservado para observar y manipular.
Uso de bata es compulsorio.
|
Prueba corta y/o asignación. |
|
Lab.
5. Hongos. |
Tópico
14. |
Identificar las características que colocan
organismos dentro del reino Fungi..
Discutir la diversidad de organismos en este reino. Reconocer algunos organismos
representativos de cada grupo.
Discutir la importancia económica y ecológica de los hongos |
Se enfatizará el trabajo individual y la
utilización de los microscopios compuesto y de disección para observar
organismo. Se tendra además material
vivo y preservado para observar y manipular.
Uso de bata es compulsorio.
|
Prueba corta y/o asignación. |
|
Lab
6. Diversidad vegetal. |
Tópicos
15, 16 y suplemento. |
Reconocer las características generales del
Reino Plantae. Describir las
características distintivas de las divisiones dentro del reino. Reconocer organismos distintivos dentro de
las divisiones. Reconocer la
importancia ecológica y económica de las plantas. |
Se realizará una excursión dentro del Recinto
para observar algunos organismos distintivos de las plantas. Se utilizará esta actividad para discutir las
características de algunas de las divisiones.
Se tendrán ejemplos en el laboratorio para reforzar lo visto fuera en
la excursión y para poder observar algunos organismos no vistos. |
|
|
Lab 7.
Anatomía vegetal y reproducción en plantas. |
Tópicos
15,16 y 19. |
Reconocer diferentes tipos de células y tejidos
que componen las plantas. Reconocer
algunos organos importantes de las plantas.
Discutir los ciclos de vida de las plantas y comparar varias formas de
reproducción de varias divisiones de plantas. |
Se enfatizará el trabajo individual y la
utilización de los microscopios compuesto y de disección para observar
organismos de varias divisiones. Se
tendra además material vivo y preservado para observar y manipular. Uso de bata es compulsorio. |
Prueba corta y/o asignación. |
|
Lab
8. Diversidad animal I. |
Tópico
17. |
Reconocer las carácterísticas evolutivas del
reino Animalias y las características evolutivas que colocan los animales
dentro de filos. Comparar diferentes
animales, reconociendo similitudes y diferencias. |
Se dividirán los estudiantes en grupos de dos a
cuatro estudiantes para realizar disecciones de animales. El estudiante aprenderá técnicas de disección de
organismos. Uso
de bata es compulsorio. |
Prueba corta y/o asignación. |
|
Lab
9. Diversidad animal II. |
Tópico
18. |
En este laboratorio se continuará observando la
diversidad animal que se empezó en el laboratorio anterior. |
Se dividirán los estudiantes en grupos de
dos a cuatro estudiantes para realizar disecciones de animales. El estudiante aprenderá técnicas de disección de
organismos. Uso
de bata es compulsorio. |
Prueba
corta. |
|
Lab 10.
Células y tejidos en animales vertebrados. |
Tópico
21. |
Reconocer diferentes tipos de células y tejidos
que componen los animales vertebrados.
Reconocer las células y tejidos en algunos organos del cuerpo humano. |
Se enfatizará el trabajo individual y la
utilización de los microscopios compuesto.
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Prueba corta y/o asignación. |
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Lab 11.
Anatomía de vertebrados. |
Tópicos
21, 22 y 23. |
Identificar y describir las estructuras y
funcionamiento de varios organos y sistemas de los vertebrados. |
Se dividirán los estudiantes en grupos de dos a
cuatro estudiantes para realizar disecciones de un cerdo fetal y órganos de
vacas. Uso de bata es
compulsorio. |
Prueba corta y/o asignación. |
|
Lab 12.
Sistema nervioso y sentidos. |
Tópico
23 y suplemento. |
Describir la estructura de una neurona. Describir las funciones y estructuras de
varios receptores sensoriales.
Reconocer el rol de los receptores sensoriales en el funcionamiento de
cuerpo humano. |
El estudiante trabajará individualmente y en
grupos de 2 a 4 estudiantes. Se
realizarán pruebas de sentidos, se usarán modelos y se trabajará
individualmente con laminillas. . Uso de bata es
compulsorio. |
Prueba
corta. |
|
Lab
13. Biología de conservación:
presentaciones grupales. |
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Los estudiantes realizarán presentaciones
grupales de un tema de biología de conservación. |
Se enfatiza el trabajo en grupo y la realización
de presentaciones orales. |
Evaluación por los estudiantes y el instructor,
contará como el segundo informe de laboratorio. |