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Definición
Esta sección incluye las acciones sistemáticas que lleva a cabo el docente con el fin de:
(1) ampliar el conocimiento en su disciplina,
(2) buscar soluciones a problemas de aplicación práctica o (3) producir obras o productos noveles. La investigación y la creación tienen que estar relacionadas con la materia de especialidad del docente, la enseñanza-aprendizaje de la materia que enseña o con el servicio que presta.
Componentes y criterios
- Productividad – cantidad de proyectos de investigación y de creación completados por el docente en un tiempo dado:
- propuestas preparadas, aprobadas y financiadas,
- informes finales de investigaciones,
- manuscritos sometidos para publicación,
- presentaciones académicas o profesionales en conferencias, congresos, simposios o actividades análogas,
- productos creados en medios no impresos o computadorizados,
- publicaciones – escritos impresos o en un medio electrónico que se han divulgado a un público, incluye trabajos que están en imprenta o aceptados para publicación,
- patentes solicitadas y logradas,
- tesis y disertaciones dirigidas.
- Calidad de las investigaciones – propiedades o atributos de las investigaciones que permiten juzgar su valor:
- importancia (valor académico, práctico o ambos),
- novedad (innovación de conceptos, materiales, procesos y métodos),
- solidez o rigor del trabajo evidenciado por la calidad de la revista en que se publica y la fuente de subvención,
- artículos que han sido citados por otros autores.
- Calidad de los productos creativos:
- novedad – se refiere a nuevos conceptos o ideas, el uso de formas de comunicación y expresión artística para desarrollar nuevas obras, el uso de diferentes materiales o procesos nuevos para hacer un producto o el uso de materiales o procesos en una forma nueva,
- resolución – se refiere a los aspectos relacionados con la utilidad o valor del producto, cuán bien funciona o ambos,
- elaboración o síntesis- es la apreciación estética del producto; se refiere a los atributos de estilo tales como: elegancia, complejidad, expresividad y destreza con la cual fue elaborado,
- reseñas publicadas de los productos.
- Audiencia y calidad de los medios de divulgación – grado en que el docente divulga las investigaciones o creaciones a diversas audiencias y las propiedades de los medios de divulgación utilizados que permiten juzgar su valor:
- extensión de la audiencia cubierta por los medios de divulgación (ejemplo: Recinto, Puerto Rico, Estados Unidos, Internacional),
- nivel de la audiencia (desde popular hasta especializada),
- divulgación mediada por la evaluación de pares (“peer review”).
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