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AForMAR para aumentar su rendimiento

Por Rebecca Carrero Figueroa (rebecca.carrero@upr.edu)
PRENSA RUM

viernes, 12 de julio de 2013

El Centro de Recursos Universitario de Investigación y Servicios Educativos (CRUISE), adscrito al Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), celebró el Congreso de Verano con el que culminó la tercera edición de su Academia para Formar Maestros de Alto Rendimiento (AForMAR 3). El grupo, compuesto por 182 integrantes entre educadores y facilitadores, se capacitaron, durante diez semanas, en tres áreas principales: Enseñando como un campeón; Web 2.0, y Estándares en Práctica (SIP).

Los seleccionados provenían de escuelas públicas del área oeste que se encuentran bajo el plan de mejoramiento establecido por el Departamento de Educación. De esta manera, se adiestraron en las materias de Español, Inglés, Matemáticas, y Ciencias, tanto de nivel elemental como secundario.

Con su participación, se les brindaron tácticas novedosas que podrán aplicar con sus alumnos y con las que se familiarizaron durante su jornada semanal. Su transformación fue evidente y para cerrar la Academia, se enfrentaron al nuevo reto de demostrar sus conocimientos en el Congreso que tuvo lugar en el Hotel Caribe Hilton, de San Juan, explicó la doctora Canny Bellido, coordinadora de la alineación de los estándares en AForMAR.

Agregó que se beneficiaron de las recomendaciones que recibieron de sus pares y que están listos para implementarlas inmediatamente en su práctica docente.

"Después de adiestrarse desde enero, este Congreso nos permite apreciar cómo los maestros se disponen a utilizar las nuevas técnicas en cuanto a contenido, elaboración de planes diarios, y aplicación de actividades de avalúo en sus salones de clase", expresó Bellido.

Igualmente, el doctor Keith Wayland, director académico del proyecto, insistió en que el propósito de la iniciativa consiste en mejorar la enseñanza de la mano con el desarrollo de sus destrezas de liderato que resulten en el aumento del rendimiento de sus discípulos.

"Quizás, el resultado más palpable ha sido identificar a unos líderes que seguirán impactando su comunidad. En este Congreso los protagonistas son los mismos maestros que estuvieron con nosotros y están presentando cosas fabulosas", comentó el también catedrático del Departamento de Ciencias Matemáticas del RUM.

A lo largo de las diez academias sabatinas, los encargados identificaron la necesidad que tienen los jóvenes de recibir instrucciones claras al mismo tiempo que se les facilitan actividades que promuevan su creatividad y mantengan su interés. Cada uno de los procedimientos discutidos se enfocó en que se cumpla con las reglamentaciones educativas establecidas para el grado y la materia que enseñan.

Entre los integrantes de este tercer evento se encontraba José D. Pietri, de la Escuela Superior Luis Negrón López, de Sabana Grande, quien destacó las ventajas de los métodos con los que se familiarizó en los talleres. El docente compartió el impacto que ha tenido la incorporación de bitácoras electrónicas en su curso de Inglés.

"AForMar ha transformado mi vida como maestro, pues me da unas herramientas para mejorar, como el programa Teach Like a Champion, el Web 2.0, que nos enseña a preparar blogs educativos, y con el seeping, que son unas técnicas para que trabajemos juntos en desarrollar mejores tareas para nuestros estudiantes, alineadas a los estándares del Departamento de Educación".

Según mencionó, desde que estableció el blog ha tenido alrededor de tres mil visitas, lo que evidencia que el estudiantado responde efectivamente al uso de la tecnología en el salón de clase.

De la misma manera se expresó José Medina, de la Escuela Superior Vocacional Dr. Pedro Perea Fajardo, de Mayagüez, quien se mostró muy complacido con el desarrollo de los textos de sus discípulos de Español de décimo y duodécimo grado.

"Con el grupo de nivel avanzado he podido utilizar los estándares en línea y me ha ayudado en la creación de noticias; la redacción, ha mejorado. Los estudiantes se expresan mejor y, a su vez, están escribiendo", aseguró.

Otra de las claves que hicieron del evento uno exitoso fue la inclusión de facilitadores, entre quienes se encontraba Rosa Olivencia Marchany, maestra de Ciencias de la Escuela Superior Eugenio María de Hostos de Mayagüez. La educadora, resaltó la ventaja que representa el uso de la tecnología en la enseñanza, sobre todo, lo novedoso que ha resultado adoptar los celulares en el proceso educativo.

Por la efectividad de los recursos compartidos, los coordinadores de AForMAR decidieron incluir como conferenciantes de dos de las plenarias a los profesores de Inglés, Miguel Arce Ramos y Vanessa Mari Acevedo, ambos de Mayagüez.

En su exposición, Arce Ramos, de la Escuela Intermedia La Soledad, presentó trece estrategias para establecer una colaboración entre los alumnos y hasta aventurarse a comunicarse con personas de distintas partes del mundo. El educador ofreció una lista de aplicaciones que se pueden instalar fácilmente en las tabletas iPads que recibieron por ser parte de AForMAR.

Asimismo, en su alocución, Mari Acevedo se enfocó en cómo pueden usar la web 2.0 para promover el ejercicio de escritura en inglés.

"A través de la página cibernética llamada ePals, mis estudiantes lograron comunicarse con alumnos de Portugal, España y California. Esto les permitió practicar su inglés con personas que también están en el proceso de aprenderlo como segunda lengua", sostuvo la educadora de la Escuela Superior Eugenio María de Hostos.

Las actividades con las que concluyó AForMAR 3, incluyeron una exhibición de afiches sobre los proyectos que realizaron y hasta un teatro foro sobre el texto Arrancando mitos de raíz, entre otros.

AForMAR es posible gracias a una subvención como parte del Programa Título II del Departamento de Educación de Puerto Rico. La gesta es una iniciativa del colectivo integrado por los doctores Bellido, Wayland, y José Ferrer, del Programa de Preparación de Maestros.


  • El grupo que participó del Congreso de AForMAR 3 estuvo compuesto por 182 integrantes entre educadores y facilitadores.<br>Suministrada
  • El doctor Keith Wayland, describió a los participantes como líderes que mejorarán el rendimiento de sus estudiantes.<br>Suministrada
  • El doctor José Ferrer, del Programa de Preparación de Maestros del RUM es parte de los gestores de la iniciativa educativa.<br>Suministrada
  • Vanessa Mari Acevedo, de la Escuela Superior Eugenio María de Hostos, de Mayagüez, participó además como conferenciante en el Congreso.<br>Suministrada
  • Miguel Arce Ramos, ofreció una lista de aplicaciones que se pueden instalar fácilmente en las tabletas <em>iPads</em> que recibieron por ser parte de AForMAR.
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  • El Congreso concluyó con una exhibición de afiches sobre los proyectos que realizaron los maestros durante la academia sabatina. <br>Suministrada
El grupo que participó del Congreso de AForMAR 3 estuvo compuesto por 182 integrantes entre educadores y facilitadores.<br>SuministradaEl doctor Keith Wayland, describió a los participantes como líderes que mejorarán el rendimiento de sus estudiantes.<br>SuministradaEl doctor José Ferrer, del Programa de Preparación de Maestros del RUM es parte de los gestores de la iniciativa educativa.<br>SuministradaVanessa Mari Acevedo, de la Escuela Superior Eugenio María de Hostos, de Mayagüez, participó además como conferenciante en el Congreso.<br>SuministradaMiguel Arce Ramos, ofreció una lista de aplicaciones que se pueden instalar fácilmente en las tabletas <em>iPads</em> que recibieron por ser parte de AForMAR.
<br>SuministradaEl Congreso concluyó con una exhibición de afiches sobre los proyectos que realizaron los maestros durante la academia sabatina. <br>Suministrada
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Maestros mejoran su redimiento con AForMAR RUM
Maestros mejoran su redimiento con AForMAR RUM

SOURCE: http://www.uprm.edu/portada/article.php?id=2591