La Enseñanza Complementada por la Internet

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=155 BGCOLOR="#666633" TEXT="#080000" bgproperties="fixed" background="05f005a2ddvuvs.png"> <div> <B>La  Enseñanza Complementada por la Internet</B></div> <div> <A HREF="id17.htm" TARGET="_top" TITLE="INTRODUCCION"><U>INTRODUCCION</U></A>   |   <A HREF="id67.htm" TARGET="_top" TITLE="PRONTUARIO DEL CURSO"><U>PRONTUARIO DEL CURSO</U></A>   |   <A HREF="id34.htm" TARGET="_top" TITLE="MIS EXPERIENCIAS CON LA INTERNET "><U>MIS EXPERIENCIAS CON LA INTERNET </U></A>   |   <A HREF="id81.htm" TARGET="_top" TITLE="PUBLICANDO EN ACADEMIC"><U>PUBLICANDO EN ACADEMIC</U></A>   |   <A HREF="id41.htm" TARGET="_top" TITLE="TALLERES"><U>TALLERES</U></A>   |   <A HREF="id79.htm" TARGET="_top" TITLE="PAGINAS DE PROFESORES "><U>PAGINAS DE PROFESORES </U></A>   |   <A HREF="id80.htm" TARGET="_top" TITLE="JUEGOS INTERACTIVOS"><U>JUEGOS INTERACTIVOS</U></A>   |   <A HREF="id77.htm" TARGET="_top" TITLE="ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA EN LA INTERNET"><U>ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA  EN LA INTERNET</U></A>   |   <A HREF="id29.htm" TARGET="_top" TITLE="COMPONENTES DE UN CURSO"><U>COMPONENTES DE UN CURSO</U></A>   |   <A HREF="id18.htm" TARGET="_top" TITLE="MEDIOS DE COMUNICACION"><U>MEDIOS DE COMUNICACION</U></A>   |   <A HREF="id27.htm" TARGET="_top" TITLE="VENTAJAS"><U>VENTAJAS</U></A>   |   <A HREF="id35.htm" TARGET="_top" TITLE="NICENET"><U>NICENET</U></A>   |   <A HREF="id71.htm" TARGET="_top" TITLE="TRELLIX WEB"><U>TRELLIX WEB</U></A>   |   <A HREF="id28.htm" TARGET="_top" TITLE="HTML"><U>HTML</U></A>   |   <A HREF="id38.htm" TARGET="_top" TITLE="WEBCT"><U>WEB-CT</U></A>   |   <A HREF="id30.htm" TARGET="_top" TITLE="RECURSOS SOBRE INTERNET Y LA EDUCACION"><U>RECURSOS  SOBRE INTERNET Y LA EDUCACION</U></A>   |   <A HREF="id32.htm" TARGET="_top" TITLE="RECOMENDACIONES"><U>RECOMENDACIONES</U></A>   |   <A HREF="id36.htm" TARGET="_top" TITLE="GLOSARIO"><U>GLOSARIO</U></A>   |   <A HREF="id68.htm" TARGET="_top" TITLE="LISTA DE CORREO EDUTECNOS"><U>LISTA DE CORREO EDUTECNOS</U></A>   |   <A HREF="id88.htm" TARGET="_top" TITLE="CECI"><U>CECI</U></A>   |   <A HREF="id87.htm" TARGET="_top" TITLE="COMUNICATE"><U>COMUNICATE</U></A></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=210 BGCOLOR="#999966" TEXT="#080000"> <bR> <bR> </td> <td valign="top" height=325 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <I><IMG SRC="073e1ce0.jpg" border=0 width="225" height="206" ALIGN="RIGHT" HSPACE="0" VSPACE="0"></I></div> <bR> <div> <I>Critics who say that the potential of the Internet is over-hyped are either ignorant or arrogant (or both). The ability  to have instantaneous access to almost any information  you want , or to trawl for the cheapest air ticket, or study the Magna Carta in magnified form .... is simply stunning. It will probably have more effect on people that the discovery of the electricity and the telephone (Keegan, 1997)</I></div> <bR> <bR> <div> <B>El descubrir las aplicaciones pedagógicas del WWW ha representado la  mayor transformación que he experimentado como profesor universitario en los catorce  años que llevo enseñando en el Recinto Universitario de Mayagüez.  La Internet me ha permitido desarrollar un estilo de enseñanza que estimula la comunicación entre todos los miembros de un curso y a la misma vez provee recursos didácticos que sería imposible accesar de otra manera.  Además, los estudiantes cuando usan la Internet comprenden que el aprendizaje es un proceso  que no termina en el salón de clases, sino  que pueden continuar aprendiendo en cualquier lugar y a cualquier hora. Considero que el "alfabetismo digital" que adquieren los estudiantes en cursos complementados por el WWW es uno que facilita su adaptación en una sociedad caracterizada por los avances tecnológicos.</B></div> <bR> <div> <B>Dentro de este contexto resulta esencial que los/as profesores/as adquieran conocimiento que les permita beneficiarse de las nuevas tecnologías de comunicación e información.   Para lograr esto es necesario ofrecer adiestramientos que le permitan al profesor sentirse cómodo con la utlización de tecnologías que vayan desde el uso del correo electrónico hasta la administración de cursos en línea.  Como una manera de facilitar este aprendizaje hemos desarrollado esta guía práctica con la intención de que se convierta en un recurso de ayuda para los profesores interesados en la enseñanza complementada por la Internet.</B></div> <bR> <div> <B>Desde agosto de 1999 nos hemos dado a la tarea de adiestrar a profesores interesados en el desarrollo de cursos en la Internet. Esta guía es el resultado de estos primeros esfuerzos por satisfacer las necesidades de aquellos/as profesores/as conscientes del potencial ilimitado de la Internet.</B></div> <bR> </td> </tr></table></body>