Módulo 8: El mercurio

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=90 BGCOLOR="#006699" TEXT="#080000" background="0bafd5a3.jpg"> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B>Sistemas Folclóricos de Ayuda</B></FONT><B>     |     </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Sistemas Folclóricos de Ayuda"><U><B>home</B></U></A></div> <div> <B>Módulo 8: El mercurio</B>   |   <A HREF="id95.htm" TARGET="_top" TITLE="Historia del mercurio"><U>Historia del mercurio</U></A>   |   <A HREF="id96.htm" TARGET="_top" TITLE="Metodología"><U>Metodología</U></A>   |   <A HREF="id97.htm" TARGET="_top" TITLE="Resultados"><U>Resultados</U></A>   |   <A HREF="id98.htm" TARGET="_top" TITLE="La botánica como sistema de apoyo"><U>La botánica como sistema de apoyo</U></A>   |   <A HREF="id99.htm" TARGET="_top" TITLE="Conclusión"><U>Conclusión</U></A>   |   <A HREF="id100.htm" TARGET="_top" TITLE="Implicaciones"><U>Implicaciones</U></A></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=210 BGCOLOR="#FFCC66" TEXT="#080000" background="0bbd2043.jpg"> <div> <A HREF="http://webct.uprm.edu:8900/SCRIPT/PSIC3117/scripts/serve_home" TARGET="_top" TITLE="http://webct.uprm.edu:8900/SCRIPT/PSIC31"><U><B>WebCT Home</B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id15.htm" TARGET="_top" TITLE="Introducción"><U><B>Introducción</B></U></A></div> <div> <A HREF="id16.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 1: Paradigmas y la investigación "><U><B>Módulo 1</B></U></A><A HREF="id16.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 1: Paradigmas y la investigación "><U><B>: Investigación de los sistemas folclóricos de ayuda</B></U></A></div> <div> <A HREF="id18.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 2: Espiritismo"><U><B>Módulo 2: Espiritismo</B></U></A></div> <div> <A HREF="id21.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 3: Santería"><U><B>Módulo 3: Santería</B></U></A></div> <div> <A HREF="id22.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 2: Chamanismo"><U><B>Módulo 4: Chamanismo</B></U></A></div> <div> <A HREF="id23.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 5: Funciones terapéuticas"><U><B>Módulo 5: Funciones terapéuticas</B></U></A></div> <div> <A HREF="id25.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 6: Colaboración con sanadores"><U><B>Módulo 6: Colaboración</B></U></A></div> <div> <A HREF="id26.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 7: Elementos antiterapéuticos"><U><B>Módulo 7: Elementos anti-terapéuticos</B></U></A></div> <div> <A HREF="id27.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 8: El mercurio"><U><B>Módulo 8: El mercurio</B></U></A></div> <div> <A HREF="id28.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 9: Alcoholismo"><U><B>Módulo 9: Alcoholismo</B></U></A></div> <div> <A HREF="id29.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 10: Jung y el espiritismo"><U><B>Módulo 10: Jung y el espiritismo</B></U></A></div> <div> <A HREF="id30.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 11: Las vidas de sanadores"><U><B>Módulo 11: Desarrollo de sanadores folclóricos</B></U></A></div> <div> <A HREF="id31.htm" TARGET="_top" TITLE="Módulo 12: Reflexión final : El rol de l"><U><B>Módulo 12: Rol de los sistemas foclóricos </B></U></A></div> <div> <A HREF="id32.htm" TARGET="_top" TITLE="Referencias"><U><B>Referencias</B></U></A></div> <div> <A HREF="id35.htm" TARGET="_top" TITLE="Tareas"><U><B>Tareas</B></U></A></div> <div> <A HREF="id33.htm" TARGET="_top" TITLE="Enlaces"><U><B>Enlaces</B></U></A></div> <bR> <bR> <bR> </td> <td valign="top" height=390 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <I>Módulo 8: El mercurio</I></div> <div> El mercurio como remedio folclórico:</div> <div> Implicaciones para las profesiones de ayuda</div> <bR> <div> Las botánicas en Puerto Rico representan un tipo de farmacia folclórica para aquellos que utilizan sistemas de ayuda tales como el espiritismo, la santería y el curanderismo (Borrello & Matías, 1977; Delgado, 1979; Garrison, 1982).  En las botánicas  se pueden obtener las recetas recomendadas por sanadores folclóricos (curanderos, médiums espiritistas, santeros) para tratar una gran variedad de problemas.  Como sistema natural de apoyo, la botánica puertorriqueña cumple  una función  importante al proveer alternativas de ayuda para aquellos que creen en la efectividad de los métodos tradicionales (Borrello & Matías, 1977; Delgado, 1979; Fisch, 1968).  </div> <bR> <div> La efectividad y el valor psico-social de estas prácticas folclóricas de ayuda ha sido documentada en varias investigaciones (Garrison, 1977; Harwood, 1977; Koss, 1980; Morales Dorta, 1976; Núñez Molina, 1987, 1989, 1990; Ruiz, 1979; Singer, 1984). Sin embargo, tenemos que también considerar los posibles elementos anti-terapéuticos de estas prácticas. El sanador folclórico puede hacer intervenciones anti-terapéuticas tales como realizar diagnósticos incorrectos y contradecir aquellos diagnósticos dados por profesionales de la salud; orientar a sus clientes para que no usen los medicamentos recetados;  no referir cuando así sea necesario y recetar substancias que podrían ser detrimentales a la salud del cliente (De La Cancela & Zavala, 1983; Núñez Molina, 1991).  Es esta última intervención la que nos interesó estudiar debido a que estudios exploratorios realizados por Santos y García (1991) y Wendroff (1991a, 1991b) encontraron que en varias botánicas puertorriqueñas se vende mercurio para que se utilice como elemento esencial de rituales folclóricos de ayuda. El mercurio se conoce en las botánicas como azogue. Esta práctica pudiera representar una fuente de intoxicación por mercurio que no ha sido evaluada de manera sistemática hasta el presente.</div> <bR> <div> Los objetivos específicos de este trabajo fueron los siguientes:</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b700f000000000.png" HEIGHT="16" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Desarrollar un inventario de las botánicas que existen en Puerto Rico. Esto es necesario debido a que se carece de información sobre la cantidad de botánicas establecidas en la Isla, sus direcciones y los productos que se venden en  las  mismas.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b700f000000000.png" HEIGHT="16" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Determinar el número de botánicas que venden mercurio mediante entrevistas, cuestionarios y observación partícipe.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b700f000000000.png" HEIGHT="16" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Entrevistar a sanadores tradicionales con el propósito de identificar los usos folclóricos del mercurio.</div> <bR> <div> La investigación más relevante para nuestro estudio es una encuesta telefónica dirigida a identificar el número de botánicas que venden mercurio en los Estados Unidos (Wendroff, 1991a).  Este estudio encontró que de 116 botánicas encuestadas, 100 de ellas venden mercurio (se obtuvieron datos de solo ocho botánicas en Puerto Rico). Además, varios dueños de botánica recomendaron formas de utilizar el mercurio que podrían ser altamente contaminantes del ambiente tales como rociar el suelo con mercurio, mezclarlo con perfume o usar la cápsula de mercurio como un amuleto. Más aún, las cantidades de mercurio que se venden en las botánicas exceden los límites de exposición crónica al vapor de mercurio (Mills, 1990). </div> <bR> <div> ¿Qué sabemos en Puerto Rico sobre la venta de mercurio en las botánicas? No conocemos de ningún estudio que se haya publicado al respecto, lo cual hace imperante iniciar esfuerzos para evaluar el grado en que esta práctica folclórica está afectando la salud del puertorriqueño. Sabemos muy poco sobre las implicaciones de la venta de mercurio en las botánicas. Sin embargo, existe una necesidad de que se evalúe de manera sistemática esta práctica folclórica.</div> <bR> <div> Antes de comenzar  a discutir los resultados de nuestro estudio,  presentaremos una revisión de literatura que incluye la historia del mercurio, sus usos en la medicina y la industria y las investigaciones realizadas en torno a este metal.</div> <bR> <div> <A HREF="id95.htm" TARGET="_top" TITLE="Historia del mercurio"><U><B>Historia y propiedades del mercurio</B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id96.htm" TARGET="_top" TITLE="Metodología"><U><B>Metodología</B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id97.htm" TARGET="_top" TITLE="Resultados"><U><B>Resultados</B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id98.htm" TARGET="_top" TITLE="La botánica como sistema de apoyo"><U><B>La botánica como sistema de apoyo natural </B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id99.htm" TARGET="_top" TITLE="Conclusión"><U><B>Discusión</B></U></A></div> <bR> <div> <A HREF="id100.htm" TARGET="_top" TITLE="Implicaciones"><U><B>Implicaciones</B></U></A></div> <bR> <div> <B>Asignación:</B></div> <bR> <div> 1. En este módulo  se discutió lo que podemos llamar la "sombra" de los sistemas foclóricos de ayuda. Desarrolle un breve ensayo sobre la sombra del sistema profesional de ayuda y cómo esto compara con lo expuesto en  este módulo.</div> <bR> <bR> <bR> <bR> </td> </tr></table></body>