Prontuario

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0 height="100%"><tr> <td valign="top" colspan=2 height=102 BGCOLOR="#006699" TEXT="#080000" background="042fd5a3.jpg"> <bR> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B>Sistemas Folclóricos de Ayuda</B></FONT><B>    </B><B> |     </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Sistemas Folclóricos de Ayuda"><U><B>home</B></U></A></div> <div> <A HREF="id19.htm" TARGET="_top" TITLE="Curso en línea"><U>Curso en línea</U></A>   |   <B>Prontuario</B>   |   <A HREF="id16.htm" TARGET="_top" TITLE="Referencias"><U>Referencias</U></A>   |   <A HREF="id18.htm" TARGET="_top" TITLE="Enlaces y lecturas en la Internet"><U>Enlaces y lecturas en la Internet</U></A>   |   <A HREF="id17.htm" TARGET="_top" TITLE="Comunícate"><U>Comunícate</U></A></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=210 BGCOLOR="#FFCC66" TEXT="#080000" background="043d2063.jpg"> <bR> </td> <td valign="top" height=378 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <I>Prontuario</I></div> <div> Psic. 3117: Sistemas Folclóricos de Ayuda</div> <bR> <div> Requisito Previo: Psic. 3002 o Autorización del Director</div> <bR> <div> Profesor: Mario A. Núñez Molina</div> <bR> <div> Oficina: S-H 209B o Chardón 217</div> <bR> <div> Página del Curso en WebCT: <FONT SIZE="3" COLOR="#0000FF" FACE="Arial" ><A HREF="http://neo.uprm.edu" TARGET="_top" TITLE="http://neo.uprm.edu"><U><U>http://neo.uprm.edu</U></U></A></FONT></div> <bR> <div> Página del Profesor Núñez Molina: <A HREF="http://www.mario-nunez.org" TARGET="_top" TITLE="http://www.mario-nunez.org"><U>http://www.mario-nunez.org</U></A></div> <bR> <div> Descripción: La psicoterapia occidental es sólo uno de muchos sistemas de ayuda que existen alrededor del mundo. Un número significativo de investigadores ha concluído que la psicoterapia no necesariamente es el método más apropiado y efectivo para ayudar a individuos de diferentes trasfondos socio-culturales. Se ha encontrado que personas en todas las culturas utilizan como recursos de ayuda a practicantes que no poseen un adiestramiento profesional pero que contribuyen a la resolución o al alivio de sus problemas de manera efectiva. </div> <bR> <div> En este curso se examinarán varios sistemas folclóricos de ayuda con el propósito de analizar los elementos terapéuticos de estas prácticas, evaluar sus funciones preventivas y discutir  las ventajas y problemas de colaborar  con estos sistemas.  También, se estudiarán los posibles componentes anti-terapéuticos de estas prácticas folclóricas de ayuda.  Durante todo este proceso se recalcará la importancia de los elementos culturales en la etiología, diagnosis y tratamiento  de los disturbios psicológicos.</div> <bR> <div> Libro de texto: Núñez Molina, M. (2001). Sistemas Folclóricos de Ayuda: Una perspectiva puertorriqueña. Disponible en <A HREF=" http://users.centennialpr.net/nunez/sistemasfolcloricos/index.htm" TARGET="_top" TITLE=" http://users.centennialpr.net/nunez/sis"><U> http://users.centennialpr.net/nunez/sistemasfolcloricos/index.htm</U></A></div> <bR> <div> Bosquejo Temático:</div> <bR> <div> I. Introducción : Asunciones, conceptos y métodos</div> <bR> <div> A. Relevancia del estudio de los sistemas folklóricos de  ayuda en el contexto de la cultura puertorriqueña</div> <bR> <div> B. La psicología y las prácticas folclóricas</div> <bR> <div> C. La realidad y la dimensión espiritual</div> <div> II. Hacia un modelo experiencial para el estudio de los sistemas folclóricos de ayuda</div> <bR> <div> III. Sistemas folclóricos de ayuda</div> <bR> <div> A. El espiritismo puertorriqueño</div> <div> B. La santería          </div> <div> C. Chamanismo</div> <bR> <div> IV. Funciones terapeúticas y preventivas de los sistemas folclóricos de ayuda</div> <bR> <div> V. Colaboración entre el sistema de ayuda folklórico y el profesional</div> <bR> <div> VI. Elementos anti-terapéuticos de las prácticas folklóricas de sanación                         </div> <bR> <div> VII. El mercurio como remedio folclórico</div> <bR> <div> VIII. La posesión </div> <bR> <div> XI. Implicaciones de los sistemas folklóricos de ayuda </div> <bR> <div> A. Las prácticas espiritistas y el tratamiento del alcoholismo</div> <bR> <div> B. Arquetipos y espíritus</div> <bR> <div> C. Desarrollo de los sanadores tradicionales: Implicaciones para las teorías psicológicas y la educación del terapista</div> <bR> <div> XII. El rol de los sistemas folclóricos de ayuda en la sociedad contemporánea</div> <div>      </div> <div> Documentales que se presentarán en el curso:</div> <bR> <div> 1. The Shaman Journey</div> <bR> <div> 2. Psychic Surgeon </div> <bR> <div> 3. Life after life</div> <bR> <div> 4. The art of healing</div> <bR> <div> 5. Alternate paths to healing</div> <bR> <div> Métodos de evaluación</div> <bR> <div> 1. Trabajo escrito:100</div> <div> 2. Dos exámenes parciales: 200</div> <div> 3. Examen final: 100</div> <div> 4. Participación en el foro: 25</div> <bR> <div> Actividades que se llevarán a cabo:</div> <bR> <div> 1. Conferencias por el profesor y otros recursos humanos.</div> <bR> <div> 2. Lectura de libros de texto, revistas profesionales y otras fuentes.</div> <bR> <div> 3. Actividades en grupo donde se aplicarán los conceptos aprendidos en clase.</div> <bR> <div> 4. El estudiante utilizará el internet para abundar sobre los temas discutidos en clase y para comunicarse con el profesor y demás compañeros/as de clase. La clase tiene una página en WebCT y todos los estudiantes deben accesar la misma. </div> <bR> <bR> </td> </tr></table></body>