PhD en Psicología Escolar: Especialización  en Clínica  y Neuropsicología

El Departamento de Psicología ofrece un Programa de Doctorado en Filosofía (PhD) en Psicología Escolar con dos concentraciones: clínica y neuropsicología. Su misión es preparar profesionales y académicos en psicología escolar cuyas actividades promuevan el desarrollo psicológico y educativo, así como el bienestar de niños y adolescentes.

Este programa se fundamenta en un modelo científico‑profesional, enfocado en la prevención y centrado en una visión ecológica del desarrollo humano. Como profesionales altamente capacitados, los egresados podrán aplicar un amplio conocimiento teórico y habilidades de investigación para identificar y resolver problemas psicológicos y educativos en escuelas, clínicas y otros entornos relevantes para niños y adolescentes.

La visión de formación y práctica en psicología escolar se basa en los estándares de acreditación de la American Psychological Association (APA) y en los estándares de preparación graduada de la National Association of School Psychologists (NASP).

Componentes del Programa y Requisitos de Graduación

El Programa de Doctorado (PhD) en Psicología Escolar incluye seis (6) componentes fundamentales: cursos medulares, áreas de especialidad, investigación, experiencias prácticas, defensa de disertación y un internado de un año.

Los egresados cumplirán con los requisitos establecidos por la Junta Examinadora de Psicología de Puerto Rico para obtener la licencia que les permite ejercer la psicología escolar en la Isla (LPRA 96, Ley para Reglamentar el Ejercicio de la Psicología en Puerto Rico).

El currículo consta de 90 créditos, los cuales pueden completarse en un período de cinco (5) años.

Asociación Estudiantil de Psicología Escolar

La asociación estudiantil de Psicología escolar  es una organización sin fines de lucro que promueve la educación, el bienestar estudiantil, espacios inclusivos  y la defensa  de los derechos de la comunidad escolar mediante estrategias efectivas.

Se busca fomentar la educación y el crecimiento personal de los estudiantes, implementar estrategias que nos ayuden a luchar por espacios inclusivos y los derechos de la comunidad escolar. Como miembros de la asociación, aplicarán estrategias y sus competencias de salud mental, aprendizaje y conducta en su práctica para ayudar a los niños(as) y jóvenes a lograr el éxito académico y social, conductual y emocional. Por último, se espera que el trabajo realizado por nuestra organización contribuya tanto al quehacer estudiantil universitario, como la disciplina personal de cada uno de los(as) integrantes de la asociación.