Criterios de Acreditación ABET

Los criterios de acreditación de ABET están destinadas a asegurar la calidad y fomentar la búsqueda sistemática de la mejora en la calidad de la enseñanza de la ingeniería. Es la responsabilidad de la entidad que solicita la acreditación para demostrar claramente que el programa cumple con los criterios.

Criterio 1: Los Estudiantes

Los objetivos educativos del programa son amplias declaraciones que describen la trayectoria y logros profesionales que el programa espera que los graduados logren. Los programas deben demostrar que los alumnos alcancen los objetivos educativos. El programa de Ingeniería Química ha definido cinco objetivos educativos.

Criterio 2: Objetivos Educacionales del Programa

Program educational objectives are broad statements that describe the career and professional accomplishments that the program is preparing graduates to achieve. Programs must demonstrate that alumni attain the educational objectives. The Chemical Engineering program has defined five educational objectives.

Criterio 3: Resultados del Programa

Los resultados del programa son estrechas declaraciones que describen lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer al momento de la graduación. Estos se refieren a las habilidades, conocimientos y comportamientos que los estudiantes adquieren en su matrícula a través del programa. Los programas deben demostrar que los estudiantes alcanzan los resultados del programa. ABET ha definido los siguientes resultados del programa:

  • Capacidad de aplicar los conocimientos de matemáticas, ciencia e ingeniería.
  • Capacidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar los datos.
  • Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las limitaciones realistas tales como económicos, ambientales, sociales, políticas, éticas, de salud y seguridad, la fabricación, y la sostenibilidad.
  • Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.
  • Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
  • Comprensión de la responsabilidad profesional y ética
  • Capacidad para comunicarse de manera efectiva.
  • Amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social.
  • El reconocimiento de la necesidad y la capacidad de participar en el aprendizaje de por vida.
  • El conocimiento de los problemas contemporáneos.
  • Capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniería necesarias para la práctica de la ingeniería.

Criterio 4: Mejora Continúa

Cada programa debe mostrar evidencia de las acciones para mejorar el programa. Estas acciones deben estar basadas en la información disponible, como los resultados de los procesos de los Criterios 2 y 3.

Criterio 5: Plan de estudios

Los estudiantes deben estar preparados para la práctica de la ingeniería a través de un plan de estudios que culmina en una experiencia de diseño importante.

Criterio 6: Facultad

La facultad debe ser en número suficiente y debe tener las componentes necesarias para cubrir todas las áreas del plan de estudios del programa. Debe haber suficiente facultad para dar cabida a los niveles adecuados de interacción entre estudiantes y profesores, estudiante de asesoramiento y orientación, actividades de servicios universitarios, desarrollo profesional, y las interacciones con los profesionales industriales y practicantes profesionales, así como los empleadores de los estudiantes.

Criterio 7: Instalaciones

Salones, laboratorios y equipos asociados deben ser adecuados para llevar a cabo de forma segura los objetivos del programa y proporcionar un ambiente propicio para el aprendizaje.

Criterio 8: Apoyo

El apoyo institucional, los recursos financieros, y el liderazgo constructivo deben ser adecuadas para garantizar la calidad y la continuidad del programa.

Criterio 9: Criterios Programa

El plan de estudios debe proporcionar una base sólida en las ciencias básicas como la química, la física, y/o la biología, con un cierto contenido en un nivel avanzado, según sea apropiado para los objetivos del programa. El plan de estudios debe incluir la aplicación de ingeniería de estas ciencias básicas en el diseño, el análisis y el control de químicos, procesos físicos y/o biológicos, incluyendo los riesgos asociados a estos procesos.