Revalidan su interés por convertirse en doctores en Psicología Escolar
Por Javier Valentín Feliciano (javier.valentin@upr.edu)
Prensa RUM
viernes, 20 de agosto de 2021
Al cumplir su primer aniversario, el programa graduado del Departamento de Psicología del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), de la Universidad de Puerto Rico (UPR), ya cuenta con un grupo de catorce estudiantes. Siete de estos alumnos iniciaron sus estudios en su segundo año, mientras los restantes son recién admitidos, quienes comenzaron su jornada esta semana de manera presencial, con el fin de completar el grado de Doctor en Psicología Escolar.
“Nuestro programa doctoral es intenso, estamos preparando profesionales para trabajar con la conducta humana, situaciones emocionales y de aprendizaje. El primer año, tomaron los cursos medulares en las áreas de educación, desarrollo humano, bases biológicas de la conducta, teorías de aprendizaje y métodos estadísticos. Además, comenzamos nuestro segundo año con mucho entusiasmo y energía para seguir alcanzando los objetivos que nos hemos trazado para el programa. Tuvimos una clase pionera que terminó su primer ciclo con mucho éxito, a pesar de todos los retos, los obstáculos y las circunstancias durante este año. Cumplimos con el objetivo de mantener una retención completa”, expresó la doctora Bernadette Delgado Acosta, coordinadora del programa doctoral.
Añadió que, a pesar de que la primera clase que comenzó en agosto de 2020 tuvo que afrontar unos desafíos distintos ante la pandemia del COVID-19 y tomar sus clases de manera virtual, esto no impidió que completaran la meta de concluir los cursos medulares que servirán como base académica para continuar con los siguientes semestres.
“Quienes hemos pasado por escuela graduada sabemos que es un proceso de adaptación muy significativo, añádale las variables que están fuera de nuestro control de tener que enseñar en una modalidad a distancia. Sin embargo, por encima de esos obstáculos, ha sido una clase exitosa. Todos y todas las estudiantes tuvieron unas calificaciones buenísimas, no tenemos ninguna preocupación en términos de su ejecución académica. Dentro de nuestras posibilidades, les brindamos todo el apoyo que necesitaron para que se adaptaran. En algunos momentos, ofrecimos talleres para reforzar destrezas, así como algunas áreas socio-emocionales. Tanto el doctor Douglas Santos Sánchez, director del Departamento de Psicología, como esta servidora, estábamos conscientes de que este grupo necesitará unos refuerzos adicionales”, manifestó la también catedrática del mencionado Departamento.
Asimismo, el pasado mes de enero de 2021, este grupo tuvo la oportunidad de comenzar a tomar los cursos básicos de Psicología PSIC 3001 y PSIC 3002 y también recibieron adiestramientos para obtener la certificación de educador a distancia, que provee el Centro de Recursos para la Educación a Distancia (CREAD). Estos fondos surgieron de manera sorpresiva, ya que por la carga académica, a aquellos estudiantes que así cualifiquen, se les asigna una ayudantía de cátedra a partir del segundo año de estudios doctorales.
“En cuanto a la experiencia de dictar cursos a nivel subgraduado, fue otro gran reto que todos aceptaron. Esperamos presentarle esa misma opción al grupo de primer año, en caso de que sea posible. Una vez los estudiantes de la clase 2020 decidieron dar ese gran paso, les ofrecimos apoyo para el desarrollo de esas destrezas de enseñanza y el asesoramiento con el desarrollo de prontuarios. En mi clase, yo siempre sacaba un momento para trabajar asuntos relacionados con la enseñanza de esos cursos, además de intercambiar inquietudes que pudieran presentar. Como personal docente, nos aseguramos de que cuentan con las destrezas para ofrecer cursos híbridos en la modalidad virtual. Todos van a estar instruyendo la misma clase que dictaron en enero”, explicó.
Por su parte, la experiencia educativa para el estudiante doctoral Yan L. Feng Ruiz resultó de intenso aprendizaje, pues además de completar la carga académica, descubrió de primera mano cómo será su trabajo con la comunidad escolar.
“El curso Introducción a la psicología escolar: Roles y funciones y asuntos éticos-legales me sirvió de manera inclusiva y comprensiva para utilizar la información de los otros cursos y otras perspectivas de la psicología para unirlas, de modo que me permita una reflexión mayor sobre los asuntos que están sucediendo a diario en nuestras comunidades escolares de Puerto Rico. En ese aspecto, el programa me ha resultado fascinante, porque recibí una ayudantía, para enseñar a estudiantes que cursan el bachillerato. Todo esto, unido a estudiar para completar la carga académica, fue retante. Sin embargo, el programa hizo todo lo posible para que estuviéramos cómodos y con todo a la mano para fluir de manera eficiente”, manifestó.
El también egresado del bachillerato del recinto mayagüezano de la UPR, agregó que parte de las funciones del psicólogo escolar es impactar de forma holística y ecléctica a los públicos que integran el personal de la institución educativa, en donde laboren.
“La oportunidad de enseñar me ayudó a reflexionar sobre la postura del profesor y de quien toma la clase. Debemos tener en cuenta el compromiso que recae en aquellos que nos educamos para convertirnos en psicólogos escolares, pues no solo se trabaja con un niño. Aprendí en este programa, que el rol del psicólogo escolar es muy abarcador, trasciende a toda la comunidad, abarca a los supervisores de área del Departamento de Educación, los altos ejecutivos, el conserje, el guardia, los padres, e incluso el vecindario en donde el ambiente escolar está insertado. Soy muy apasionado cuando hablo de esto, porque me encanta y lo más lindo que me llevé de esta experiencia es cómo nosotros podemos, de manera inclusiva poner en función y aplicar las teorías que hemos aprendido. Desde las teorías de personalidad, de desarrollo humano, de bases biológicas, incluso aplicación matemática y estadística”, sostuvo.
Mientras que, el estudiante graduado Johan Soto Ramos, posee un grado de bachillerato en Psicología y una segunda concentración en Comunicación Audiovisual del Recinto de Río Piedras de la UPR. Desea combinar ambas disciplinas con el propósito de encaminar a la juventud en modelos positivos. Este año comienza su primer semestre en el programa doctoral.
“En un principio quería estudiar Ingeniería Química y solicité al programa de traslado al RUM, pero durante el segundo año me cambié al Departamento de Psicología, ya que siempre estoy pensando en el bien común de las personas. Además, me encanta la cultura popular y la tecnología de los videojuegos y la animación, incluso simpaticé con muchas personas en grupos en internet, ya que se sienten cómodos dentro de esos espacios en caso de necesitar alguna ayuda emocional. Por esa razón, también decidí involucrarme en el tema de los derechos humanos, porque me puede ayudar a traer las voces de estos pequeños grupos a la luz”, dijo Johan, quien cuenta con la experiencia de formar parte del Consejo General de Estudiantes.
Según explicó, al principio deseaba investigar cómo los jóvenes y niños identificaban la cultura popular y su influencia en la formación de su personalidad, pero una vez comenzó sus estudios doctorales, desea ampliarla al aspecto educativo y cómo influye la tecnología en los procesos de aprendizaje.
Por otro lado, Yan aprovechó para aconsejar a su compañero doctoral de nuevo ingreso a que no claudique con la meta de completar el grado de Doctor en Psicología Escolar y que siempre se mantenga investigando sobre aspectos adicionales que estén relacionadas con su disciplina de estudios.
“Te recomiendo que leas mucho, no sólo de lo que te dan en clase, sino que te instruyas de información adicional. Sé una persona exploradora e interesada en indagar más allá de lo que aprendes en las clases, porque si exploras conceptos e ideas adicionales, tendrás un conocimiento mayor. Cuando te toque participar en el curso, vas a aportar de una manera más significativa. Esa ha sido mi experiencia. Además, tienes que cuidarte emocional y mentalmente. Pon en primer lugar tu salud física y mental. Esto lo aprendí durante esta pandemia. Y no vas a estar solo, vas a tener unos colegas contigo, que estaremos cursando el segundo año y siempre para ustedes cuando necesiten orientación”, puntualizó.
Fomentan la vacunación ante el COVID-19
Como psicólogos escolares que pronto estarán en el campo laboral, tanto Yan como Johan hicieron una exhortación a la comunidad universitaria y al país, de modo que participen en los procesos de prevención y vacunación, ante la pandemia del COVID-19 que ha cobrado miles de vidas en Puerto Rico y a nivel mundial.
“Es un asunto controversial, pero no tiene que serlo. Apoyo las vacunas, pero entiendo que varias personas tienen ciertas dudas sobre cómo funcionan. Es una tecnología médica completamente nueva que se ha estado desarrollando desde hace mucho, pero que ahora nos tocó el momento de utilizarla. Creo que es una buena oportunidad para la humanidad, pero también me parece que es un asunto de salud pública que amerita una atención muy especial que no podemos pasar por alto. Ahora surgió una variante nueva que es más peligrosa, pero aun así están estas personas con estos mitos y miedos. Ahora a nosotros como académicos, nos corresponde educar a la población y desmitificar estos temores existentes”, manifestó Yan.
Por otro lado, Johan afirmó que la desinformación ha sido una de las principales razones que ha provocado la apatía por parte de la ciudadanía para hacer frente a esta pandemia.
“La desinformación es peligrosa. Coincido con Yan que los mitos alrededor de la vacunación han sido una de las principales razones. Muchas creencias personales influyen en este proceso y en las decisiones que toman en sus vidas. La gente tiene muchas teorías sobre cómo se originó, pero a veces olvidan que desde que entran al plantel escolar tenemos que vacunarnos, así que ya existe un trasfondo histórico. El origen de este virus no surgió de la nada, sin embargo, hubo un bombardeo y la gente creó sus propias versiones. Mediante la educación, tenemos que incentivar la vacunación, porque no necesariamente nos va a hacer inmunes al virus, pero nos va a proveer defensas, que es lo que necesitamos para combatir cualquier enfermedad. Debemos informarnos y llevar el mensaje para que las personas puedan entender que es por su propio bien”, sostuvo.
Por último, la doctora Delgado Acosta también hizo un llamado a la ciudadanía para continuar con el proceso de vacunación para combatir y erradicar esta pandemia lo antes posible.
“Quiero resaltar que dentro de los roles y funciones de los psicólogos escolares está el asegurar el bienestar holístico de nuestros estudiantes, así que, como entes en los distintos contextos en los que se desarrollan, es de suma importancia vacunarse. Por ejemplo, la Asociación Mundial de Psicólogos y la Asociación Americana de Psicología se han expresado a favor de todas las medidas que faciliten el regreso seguro y saludables de los niños a los planteles escolares. Para mí, es otra herramienta que tenemos a la mano para poder lidiar con este reto que tenemos. Todo lo que sea para beneficio de la humanidad, lo voy a apoyar. Yo soy pro vacunación, así lo establezco y lo estableceré en mis posiciones en la sala de clases”, puntualizó.