Por Mariam Ludim Rosa (mariam.ludim@upr.edu)
Prensa RUM
viernes, 27 de agosto de 2021

El Centro de Recursos para la Educación a Distancia (CREAD), adscrito al Decanato de Asuntos Académicos del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), publicó la Revista de Accesibilidad de Educación a la Distancia, un recurso gratuito que orienta a los docentes sobre cómo cumplir con los acomodos razonables para la comunidad con diversidad funcional.

“Luego de que nos estabilizamos en el asunto de educación remota por la emergencia del COVID-19, surgió de manera consistente el tema de accesibilidad. La Oficina que atiende estos asuntos en el Colegio, OSEI-RUM, nos consultaba casos todos los días. No habían materiales educativos para capacitar a los docentes para estar en cumplimiento. De manera que creamos esta publicación de 40 páginas, que contiene elementos de definiciones, su importancia, leyes, aspectos legales, casos legales, mejores prácticas de diseño y administración de cursos. Nos tomó unos seis meses completarlo por la complejidad del tema y por el arte gráfico que está diseñado de manera accesible. Luego, los distribuimos a todos los enlaces de personas encargadas de educación a distancia de los otros recintos y unidades de la Universidad de Puerto Rico (UPR)”, explicó el doctor José R. Ferrer López, director de División de Educación Continua y Estudios Profesionales (DECEP) y CREAD.

Agregó que los interesados en obtener una certificación sobre el tema, equivalente a siete horas de educación continua, pueden tomar el examen disponible en: https://decepenlinea.uprm.edu/index.php/product/examen-para-la-certificacion-en-accesibilidad-en-la-educacion-a-distancia/ con un costo de $75.00

“Se creó un examen, tipo revalida, para convalidar la equivalencia de las horas contacto. Se puede tomar luego de haber estudiado el material gratuito distrubuido o de manera libre, si la persona entiende que ya domina el tema. El participante tiene que aprobar con 80 por ciento o más el examen de 100 reactivos. Se le emite el certificado, inmediatamente, de manera automática una vez el participante obtenga 80 por ciento o más. Despues de pagar el examen, pueden tomarlo hasta dos veces”, afirmó.

La revista desarrollada por Ferrer López, quien además es el presidente de la Junta Asesora de Educación a Distancia de la UPR, contó con la colaboración de Yaritza Ortiz González, revisora; la profesora Mayra Bellido Rodríguez, editora; y de Marcel Airando Torres, en el diseño gráfico y la paginación.

La publicación resume algunas leyes relacionadas con el tema como: American with Disabilities Act (ADA), Secciones 504 y 508 de la Ley de Rehabilitación de 1973; Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y la Ley 229, Ley para Garantizar el Acceso a la Información de Personas con Discapacidades. Asimismo, discute algunos precedentes legales.

Además, se explora el concepto de Diseño Universal para el Aprendizaje y se ofrecen estrategias para crear un curso a distancia accesible.

“Nos sentimos muy satisfechos de que con este recurso, podamos impactar positivamente la población de personas con diversidad funcional, al educar a los educadores sobre lo que tenemos que tomar en consideración para que la experiencia de enseñanza-aprendizaje a distancia también se inclusiva para todos y todas”, concluyó.