Artes y Ciencias presenta la más reciente edición de su revista Avalúo Plus
Por Idem Osorio De Jesús (idem.osorio@uprm.edu)
Prensa RUM
viernes, 7 de junio de 2024
El Decanato de Artes y Ciencias (ARCI) del Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) presentó la más reciente edición de la revista Avalúo Plus, durante un Simposio que recogió los artículos relacionados con el tema presentados por diversos investigadores de esa facultad, con el fin de reactivar la publicación y retomar una iniciativa que comenzó hace más de una década.
“Esta publicación reúne los esfuerzos del Comité de Avalúo de la Facultad de Artes y Ciencias, e incluye artículos que cubren desde reflexiones, estudios exploratorios, así como estudios cualitativos y cuantitativos de cierres de ciclo de lo que significa el avalúo. Básicamente, lo que queremos hacer es reflexionar sobre las diferentes prácticas de avalúo a nivel de nuestro Decanato y mucho más porque también contamos con personas de otras instituciones en Estados Unidos y de otras facultades también del Recinto”, aseveró la doctora Rosita L. Rivera Rodríguez, presidenta del Comité Avalúo de ARCI.
La también catedrática del Departamento de Inglés e integrante del Comité de Acreditación de la Middle States Commission on Higher Education del RUM agregó que este tercer volumen de la revista y el Simposio incluyen artículos sobre el avalúo participativo comunitario, métodos cualitativos para evaluar el rol de los cursos de economía, aprendizaje en el salón de clases; un estudio exploratorio sobre modalidades de enseñanza durante la pandemia; y una presentación desde la Universidad de Nuevo México, sobre el tema de student learning outcomes en departamentos de Estudios Hispánicos.
“Avalúo lo es todo, es una reflexión constante, muchas veces cuando pensamos en este tema lo primero que nos viene a la mente son informes, cierres de ciclos, planes y todo eso es parte de ese proceso, pero a grandes rasgos es una reflexión de dónde estamos, un diseño de qué podemos hacer para investigar qué es lo que estamos haciendo, tanto en el salón de clases como en los laboratorios y en todos los componentes de nuestra Universidad. Usamos esos resultados para ajustar, implementar cambios y mejorar”, subrayó la doctora Rivera Rodríguez
Con la más reciente edición digital de la revista, se retoma un esfuerzo que inició cerca de 2008 en el Decanato y que se espera continuar con la publicación de un volumen por año, incluso con la divulgación de resultados de otras facultades para beneficio de toda la comunidad universitaria.
“Me siento bien emocionado porque fui parte del primer volumen hace varios años cuando queríamos desarrollar una cultura de avalúo y en aquel momento resultó muy difícil. Todavía tenemos muchos retos, pero entendemos que es un aspecto bien importante para nuestra facultad. Cada vez que tenemos el proceso de acreditación toma relevancia, pero quisiera que se vea más allá como un proceso de mejoramiento continuo, en el que los que tomamos decisiones administrativas contemos con las herramientas para hacerlo y aquellos que hacen el trabajo tengan la oportunidad de publicarlo en una revista”, destacó el doctor Fernando Gilbes Santaella, decano del Colegio de Artes y Ciencias.
Algunos de los investigadores compartieron con Prensa RUM un resumen de los trabajos que presentarían en el anfiteatro del edificio Luis de Celis, como parte de la jornada.
La doctora Ingrid Rodríguez Ramos, catedrática auxiliar del Departamento de Ciencias Sociales, habló sobre los resultados del trabajo Avalúo a nivel de la práctica en comunidades del Instituto de Desarrollo de las Comunidades del Recinto Universitario de Mayagüez de la UPR: Experiencias de aprendizaje en servicio, 2018-2023, que realizó en conjunto con el doctor Reinaldo Rosado Silva.
“Se ha estado trabajando desde el 2021 en diferentes estudios pequeños de distintas áreas del aprendizaje en servicio, entre ellas evaluando el programa en términos de cuáles son las mejores prácticas, cómo cumple con los estándares para los estudiantes y con el modelo de acción participativa. Estábamos tratando de ver qué áreas del manual necesitan un poco más de explicación y qué otras herramientas son necesarias para continuar el avalúo del programa y seguir mejorándolo a través del tiempo”, explicó la catedrática sobre este modelo vigente en el RUM desde el 2003.
Desde su óptica como investigadora, el componente de evaluación es necesario a nivel institucional y en todos los renglones del sistema educativo.
“Se está buscando cada vez más que se invierta en modelos de trabajo que tengan evidencia de que pueden funcionar, en lugar de que simplemente se estén llevando a cabo por la tradición, así que definitivamente es bien importante que tengamos un avalúo de todas las prácticas que hacemos para poder decir que lo que estamos viendo es de verdad lo que funciona y aquello que no funciona irlo cambiando para el bienestar de nuestros estudiantes de la academia y por consiguiente de todo Puerto Rico”, aseguró.
Por su parte, el doctor Ricardo R. Fuentes Ramírez, catedrático auxiliar del Departamento de Economía, abundó sobre su trabajo Incorporando métodos cualitativos para evaluar el rol de los cursos de Economía en lograr los Objetivos Educativos Departamentales.
“Se trata de un ejercicio que hicimos de avalúo en el Departamento de Economía en el que queríamos evaluar la percepción estudiantil sobre cuán preparados se sienten para entrar al mercado laboral y para proveer soluciones a los problemas socio económicos de Puerto Rico. Les dimos dos casos específicos de la pobreza y la desigualdad, así como la falta de equidad de género. Además de los cuestionarios usuales, añadimos un grupo focal para escucharlos directamente y fue una experiencia bien gratificante. Entiendo que recogimos información valiosa y los mismos estudiantes dieron recomendaciones geniales para mejorar y ampliar los cursos”, detalló.
El doctor Fuentes Ramírez adelantó que uno de los asuntos más mencionados fue la necesidad de incorporar temas de género y el rol de las mujeres economistas, ya que se trata de una disciplina ampliamente dominada por hombres.
“El avalúo es la única manera en que podemos evaluar si estamos logrando nuestro objetivo educativo y también recoger esa retroalimentación. Es un asunto donde se coaprende y yo creo que es vital que los estudiantes jueguen un rol central en ese ejercicio”, puntualizó.
Una experiencia parecida vivió la profesora Melissa Fuentes Beníquez, recién egresada de la maestría en el Departamento de Inglés, quien presentó parte del trabajo de su tesis Understanding Language Learners’ Experiences in an Intermediate English Course at UPRM.
“El artículo que voy a presentar trata de las percepciones de los estudiantes sobre su primer año tomando cursos de inglés intermedio en esta institución. Recopila su experiencia en el curso, sus expectativas de lo que querían aprender, lo que piensan que aprendieron y cómo esto les beneficiaría en su carrera profesional y en su vida personal”, expresó la educadora, quien labora en la Escuela vocacional Antonio Lucchetti de Arecibo.
“Es importante reflexionar sobre lo que hacemos en nuestro salón de clases y cómo esto impacta a nuestros alumnos para constantemente mejorar y buscar nuevas formas de atender esas necesidades educativas. Entiendo que es una responsabilidad principal de todo docente, para ofrecer lo mejor de nosotros a quienes son nuestra razón de ser”, concluyó.
La agenda también incluyó el trabajo Avalúo y Reflexión sobre Estudios Culturales: Enfoques Prácticos, a cargo de Adriana Mangones Cervantes; Assessment of Student’s Satisfaction with Online Teaching Modalities during the COVID-19 Public Health Emergency, por las profesoras Rivera Rodríguez y Diana Rodríguez; y Language Strategies and Self-assessment of L2 speaking Abilities, de Eva Rodríguez González.